教联体织密教研网 乡村校激活育人生态
教联体织密教研网 乡村校激活育人生态
——罗田县丰衣坳小学匡河校区“常态化教研”赋能教育提质
“以前备课靠自己‘摸着石头过河’，现在每周二、周四都有名师带、同事评、机制推，我这个新教师终于找到了专业成长的‘主心骨’。”青年教师宋文君在讲完公开课后感慨道。走进罗田县丰衣坳小学匡河校区，一场以研促教的变革正悄然改变着这所乡村学校的育人生态。
在县丰衣坳小学教联体核心校的支持下，匡河校区将“教研日”制度纳入教联体一体化发展。匡河校区郑胜存名师工作室上接核心校优质资源库，定期推送精品案例、示范课例、教学微课；下连校区一线需求，收集青年教师在课堂组织、学情分析、作业设计等方面的痛点问题，形成“问题清单——资源匹配——研训落地”的闭环链条。“过去名师资源是‘挂在墙上’的荣誉，现在是‘走进教室’的力量。”教研主任黄运硕说。
该校将“教研日”与学校治理深度融合，真正让教研工作从“软任务”变为“硬指标”。每周二、周四下午，固定为“教研活动日”，全校无课教师全员参与。每名青年教师每学期至少讲授两节公开课，课后即时开展“三环评课”：执教者自评、同伴互评、专家点评，确保反馈有温度、有深度、有精度。更关键的是，这些教研成果被纳入三大体系：
一是教学管理体系：教研表现记入教师个人成长档案，作为课程调整、班级配置的重要依据；二是绩效考核体系：教研出勤率、授课质量、反思深度等量化赋分，直接影响年度评优评先；三是完善校本培训体系：基于教研中暴露出的共性问题，动态生成培训主题，实现“教——学—评”一体化循环。
“不是为教研而教研，而是用教研推动整个教学系统的升级。”分管教学副校长郑攀表示，“我们把‘教研日’做成一个杠杆，撬动管理、评价、培训全链条改革。”
该校通过教联体平台实现资源下沉，并以制度化、常态化教研为载体进行精准赋能。县丰衣坳小学党支部牵头制定教研计划，党员骨干带头上示范课，罗亚辉、郑胜存等名师工作室发挥先锋作用，“党旗红”引领“教研热”，形成了组织力与教学力同频共振的良好局面。
如今在匡河校区，越来越多的年轻教师开始主动申请公开课，每周两次的教研活动已成为校园最鲜活的风景：公开课上师生互动热烈，评课现场讨论直言不讳，教联体资源的“活水”正通过教研渠道，滋养出教师成长与课堂提质的双重硕果。
匡河校区执行校长方卫逢表示，匡河校区将持续深化教研与管理的融合创新，通过名师工作室进一步盘活教联体资源库存，让“教研活动日”成为培育骨干教师的“孵化器”、提升教学质量的“发动机”，真正让乡村孩子在家门口享受到优质教育资源。